【評審辦法】
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「國小、國中評審辦法請參照基測六級分制評定」 |
 六級分：六級分的文章是優秀的，這種文章明顯具有下列的特點 |
立意取材：能依據題目及主旨選取適當的材料，並能進一步闡述說明，以凸顯文章的主旨。 |
結構組織：文章結構完整，段落分明，內容前後連貫，並能運用適當的連接詞聯貫全文。 |
遣詞造句：能精確使用語詞，並有效運用各種句型，使文句流暢。 |
錯別字、格式與標點符號：幾乎沒有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤。 |
五級分：五級分的文章在一般水準之上，這種文章明顯具有下列的特點 |
立意取材：能依據題目及主旨選取相關材料，並能闡述說明主旨。 |
結構組織：文章結構大致完整，但偶有轉折不流暢之處。 |
遣詞造句：能正確使用語詞，並運用各種句型，使文句通順。 |
錯別字、格式與標點符號：少有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但並不影響 |
文意的表達。 |
四級分：四級分的文章已達一般水準，這種文章明顯具有下列的特點 |
立意取材：能依據題目及主旨選取材料，尚能闡述說明主旨。 |
結構組織：文章結構稍嫌鬆散，或偶有不連貫、轉折不清之處。 |
遣詞造句：能正確使用語詞，文意表達尚稱清楚，但有時會出現冗詞贅句；句型較無變化。 |
錯別字、格式與標點符號：有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但不至於 |
造成理解上太大的困難。 |
三級分：三級分的文章是不充分的，這種文章明顯具有下列的缺點 |
立意取材：嘗試依據題目及主旨選取材料，但選取的材料不甚適切或發展不夠充分。 |
結構組織：文章結構鬆散，且前後不連貫。 |
遣詞造句：用字遣詞不夠精確，或出現錯誤；或冗詞贅句過多。 |
錯別字、格式與標點符號：有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，以致於 |
造成理解上的困難。 |
二級分的文章在各方面的表現都不夠好，在表達上呈現嚴重的問題，除了有三級分 |
文章的缺點，並有下列的缺點： |
立意取材：雖嘗試依據題目及主旨選取材料，但所選取的材料不足或未能加以發展。 |
結構組織：結構本身不連貫；或僅有單一段落，但可區分出結構。 |
遣詞造句：用字、遣詞、構句常有錯誤。 |
錯別字、格式與標點符號：不太能掌握格式，不太會使用標點符號，且錯別字頗多。 |
一級分的文章顯現出嚴重的缺點，雖提及文章的主題，但無法選擇相關題材、 |
組織內容，並且不能在文法、字詞、及標點符號的使用上有基本的表現。這種 |
文章具有下列的缺點： |
立意取材：僅解釋提示；或雖提及文章主題，但無法選取相關材料加以發展。 |
結構組織：沒有明顯的文章結構；或僅有單一段落，且不能辨認出結構 |
遣詞造句：用字遣詞有很多錯誤或甚至完全不恰當，且文句支離破碎。 |
錯別字、格式與標點符號：完全不能掌握格式，不會運用標點符號，且錯別字極多。 |
零級分：完全離題、只重抄題目或只抄寫說明、缺考。 |
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「高中職組參照學測ABC九級制評定比賽成績」 |
